Núcleo da formação
Aprofunda processos psicológicos, desenvolvimento, comportamento, relações, saúde mental, avaliação e intervenção em contextos diversos.
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Psicologia da Educação é uma pós-graduação voltada ao aprofundamento de processos psicológicos, desenvolvimento, comportamento, relações, saúde mental, avaliação e intervenção em contextos diversos. O curso parte de problemas profissionais concretos e organiza conhecimentos que ajudam a analisar situações, escolher métodos e sustentar decisões com maior especialização.
Por reunir psicologia, comportamento e neurociências, educação, pedagogia e aprendizagem, a proposta é interdisciplinar: os eixos não aparecem como assuntos soltos, mas como perspectivas complementares para interpretar e resolver os desafios indicados no próprio nome do curso. Entre as práticas recorrentes estão realizar escuta e avaliação psicológica, formular hipóteses e planos de intervenção, conduzir processos individuais e coletivos, produzir registros e comunicação técnica.
A proposta de Psicologia da Educação é especialmente pertinente para quem deseja compreender pessoas com escuta qualificada, rigor científico, sensibilidade à diversidade e compromisso ético. Como toda pós-graduação, ela amplia repertório e capacidade de atuação, mas não substitui a graduação, o registro profissional ou outra habilitação exigida por lei para atividades privativas.
Aprofunda processos psicológicos, desenvolvimento, comportamento, relações, saúde mental, avaliação e intervenção em contextos diversos.
Conecta psicologia, comportamento e neurociências, educação, pedagogia e aprendizagem em problemas coerentes com a proposta de Psicologia da Educação.
Trabalha comunicação técnica, qualidade, ética, limites de atuação e impacto das decisões.
Profissionais que aprofundam conhecimentos em Psicologia da Educação podem assumir projetos, análises e responsabilidades especializadas em psicologia clínica e saúde mental, psicologia organizacional, psicologia educacional, psicologia social, hospitalar e comunitária. As possibilidades dependem da formação de origem, da experiência e das regras de cada profissão; o título de especialista, sozinho, não concede habilitação para atividade regulamentada.
A síntese de aprendizagem de Psicologia da Educação está organizada em 3 eixos e 15 competências detalhadas. Ela foi construída a partir dos assuntos recorrentes em matrizes, PPCs e referenciais da formação, sem atribuir a uma instituição disciplina, semestre ou carga horária que não esteja documentada em sua oferta.
O eixo estuda cognição, emoção, comportamento e relações ao longo da vida.
Compreender os fundamentos de desenvolvimento humano e reconhecer sua função nos problemas centrais de Psicologia da Educação.
Aplicar aprendizagem e cognição em situações da formação, explicitando critérios, dados utilizados e limites da análise.
Analisar evidências relacionadas a emoção e motivação, comparar alternativas e justificar decisões com linguagem técnica.
Relacionar personalidade aos demais conhecimentos de psicologia, comportamento e neurociências, evitando soluções isoladas do contexto.
Documentar e comunicar escolhas envolvendo psicologia social, considerando qualidade, responsabilidade e impacto para as pessoas envolvidas.
A formação investiga sujeitos, contextos e condições que favorecem aprender e participar.
Aplicar teorias da aprendizagem em situações da formação, explicitando critérios, dados utilizados e limites da análise.
Analisar evidências relacionadas a desenvolvimento humano, comparar alternativas e justificar decisões com linguagem técnica.
Relacionar educação inclusiva aos demais conhecimentos de educação, pedagogia e aprendizagem, evitando soluções isoladas do contexto.
Documentar e comunicar escolhas envolvendo diversidade e direitos, considerando qualidade, responsabilidade e impacto para as pessoas envolvidas.
Compreender os fundamentos de observação pedagógica e reconhecer sua função nos problemas centrais de Psicologia da Educação.
A compreensão de uma demanda exige método, instrumentos adequados e integração cuidadosa de evidências.
Analisar evidências relacionadas a entrevista psicológica, comparar alternativas e justificar decisões com linguagem técnica.
Relacionar observação do comportamento aos demais conhecimentos de psicologia, comportamento e neurociências, evitando soluções isoladas do contexto.
Documentar e comunicar escolhas envolvendo avaliação psicológica, considerando qualidade, responsabilidade e impacto para as pessoas envolvidas.
Compreender os fundamentos de métodos de pesquisa e reconhecer sua função nos problemas centrais de Psicologia da Educação.
Aplicar formulação de caso em situações da formação, explicitando critérios, dados utilizados e limites da análise.
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A oferta está disponível na modalidade EAD. Atividades específicas devem ser confirmadas no atendimento.