Núcleo da formação
Aprofunda avaliação de movimento, função e participação, planejamento terapêutico, prevenção e reabilitação em diferentes ciclos de vida.
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Psicopedagogia e Psicomotricidade é uma pós-graduação voltada ao aprofundamento de avaliação de movimento, função e participação, planejamento terapêutico, prevenção e reabilitação em diferentes ciclos de vida. O curso parte de problemas profissionais concretos e organiza conhecimentos que ajudam a analisar situações, escolher métodos e sustentar decisões com maior especialização.
Por reunir reabilitação, movimento e funcionalidade, psicopedagogia e processos de aprendizagem, a proposta é interdisciplinar: os eixos não aparecem como assuntos soltos, mas como perspectivas complementares para interpretar e resolver os desafios indicados no próprio nome do curso. Entre as práticas recorrentes estão avaliar função e desempenho, definir objetivos terapêuticos, aplicar e adaptar intervenções, orientar usuários, famílias e equipes.
A proposta de Psicopedagogia e Psicomotricidade é especialmente pertinente para quem deseja compreender corpo, atividade e contexto e apoiar autonomia, mobilidade e qualidade de vida. Como toda pós-graduação, ela amplia repertório e capacidade de atuação, mas não substitui a graduação, o registro profissional ou outra habilitação exigida por lei para atividades privativas.
Aprofunda avaliação de movimento, função e participação, planejamento terapêutico, prevenção e reabilitação em diferentes ciclos de vida.
Conecta reabilitação, movimento e funcionalidade, psicopedagogia e processos de aprendizagem em problemas coerentes com a proposta de Psicopedagogia e Psicomotricidade.
Trabalha comunicação técnica, qualidade, ética, limites de atuação e impacto das decisões.
Profissionais que aprofundam conhecimentos em Psicopedagogia e Psicomotricidade podem assumir projetos, análises e responsabilidades especializadas em reabilitação clínica e hospitalar, saúde funcional e prevenção, tecnologia assistiva e adaptação, saúde do trabalhador e comunidade. As possibilidades dependem da formação de origem, da experiência e das regras de cada profissão; o título de especialista, sozinho, não concede habilitação para atividade regulamentada.
A síntese de aprendizagem de Psicopedagogia e Psicomotricidade está organizada em 3 eixos e 15 competências detalhadas. Ela foi construída a partir dos assuntos recorrentes em matrizes, PPCs e referenciais da formação, sem atribuir a uma instituição disciplina, semestre ou carga horária que não esteja documentada em sua oferta.
O eixo relaciona estruturas, funções, atividades e contextos de participação.
Compreender os fundamentos de anatomia funcional e reconhecer sua função nos problemas centrais de Psicopedagogia e Psicomotricidade.
Aplicar cinesiologia em situações da formação, explicitando critérios, dados utilizados e limites da análise.
Analisar evidências relacionadas a biomecânica, comparar alternativas e justificar decisões com linguagem técnica.
Relacionar neurofisiologia aos demais conhecimentos de reabilitação, movimento e funcionalidade, evitando soluções isoladas do contexto.
Documentar e comunicar escolhas envolvendo atividade e participação, considerando qualidade, responsabilidade e impacto para as pessoas envolvidas.
O eixo relaciona cognição, linguagem, afetividade, movimento e contexto sociocultural ao aprender.
Aplicar teorias da aprendizagem em situações da formação, explicitando critérios, dados utilizados e limites da análise.
Analisar evidências relacionadas a desenvolvimento cognitivo, comparar alternativas e justificar decisões com linguagem técnica.
Relacionar linguagem e alfabetização aos demais conhecimentos de psicopedagogia e processos de aprendizagem, evitando soluções isoladas do contexto.
Documentar e comunicar escolhas envolvendo afetividade e vínculo, considerando qualidade, responsabilidade e impacto para as pessoas envolvidas.
Compreender os fundamentos de funções executivas e autorregulação e reconhecer sua função nos problemas centrais de Psicopedagogia e Psicomotricidade.
Dados de história, exame e contexto são integrados para definir prioridades e acompanhar evolução.
Analisar evidências relacionadas a entrevista e anamnese, comparar alternativas e justificar decisões com linguagem técnica.
Relacionar avaliação funcional aos demais conhecimentos de reabilitação, movimento e funcionalidade, evitando soluções isoladas do contexto.
Documentar e comunicar escolhas envolvendo testes e medidas, considerando qualidade, responsabilidade e impacto para as pessoas envolvidas.
Compreender os fundamentos de definição de objetivos e reconhecer sua função nos problemas centrais de Psicopedagogia e Psicomotricidade.
Aplicar documentação clínica em situações da formação, explicitando critérios, dados utilizados e limites da análise.
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A oferta está disponível na modalidade EAD. Atividades específicas devem ser confirmadas no atendimento.